<正>看图写话是小学语文低段教学的难点,由于低段学生的识字量不多、逻辑能力不强,面对图画时,学生只能观察到其中的部分内容,信息收集不全,未能全面地描述图画。尤其是面对多幅图,很多学生不会根据故事的连续性来描述。从教学上看,一些教师组织学生看图后就让学生写,没有充分引导学生说,缺少过渡。教师应该先引导学生看图,再利用"说"的活动过渡,最后再写,根据学生的认知规律实施教学,提高看图写话的教学效率。一、学会看,认真观察看图写话,看是写的前提
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