语文素养的发展不能仅仅凭借教材中的课文,而需要拓展广泛而立体化的语言素材。教学统编教材中"日积月累"板块的内容,教师需要对之前的内容进行集中性补学。教师应遵循整体性关照、有效度融通的原则,将补学内容巧妙地设置在不同板块的学习中,并充分整合运用教学资源,精准把握教学契机,让学生在补学中丰富积累,提升能力。
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