情绪调节自我效能感在妇产科护理学教学中的应用研究

作者：陈翠

来源：实用妇科内分泌电子杂志, 2023, 10(23): 109-111.

• 情绪调节自我效能感
• 妇产科
• 护理学教学

目的 分析在妇产科护理学教学中融入情绪调节自我效能感的实施价值。方法 选取本校2021级2个班71名妇产科护理学学生，将班级1纳入对照组（35名），采取传统授课法教学；将班级2纳入观察组（36名），采取情绪调节自我效能感教学。比较两组考试成绩、教学效果及教学满意度。结果 观察组产前检查、会阴清洗、宫颈上药、母乳喂养评分均较对照组高，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组情绪调节能力、情绪调节方法掌握情况、学习兴趣、知识自我总结能力评分均较对照组高，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组教学满意度94.44%较对照组的77.14%高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 在妇产科护理学教学中融入情绪调节自我效能感可提升教学效果，提升学生专业知识掌握度，提高教学满意度，值得推广。

• 单位
  辽源职业技术学院