大规模网络开放课程教学模式的赏识

作者：王关嵩; 魏征华; 李瑾; 贺斌峰; 黄春基

来源：中华肺部疾病杂志(电子版), 2014, 7(03): 344-346.

• 大规模网络开放课程
• 教学模式
• 教师素质
• 教学质量

作为互联网时代的产物,大规模网络开放课程(MOOC)是以针对广泛人群的在线课程为主要形式的新型教学模式,其以大规模、多样性、交互性、开放性作为主要特征。从2007年至今,Coursera、Udacity和edx三大MOCC发布平台与全球众多知名大学联手,将MOOC通过互联网推广至全球各个角落。它的迅速崛起对传统教学模式、高校及高校教师产生了巨大的冲击。MOOC以教学理论不同分为三类,以通联主义学习理论为基础的cMOOC;以行为主义学习理论为基础的xMOOC;以构建主义学习理论为基础的tMOOC。这三种MOOC模式在教学形式、目的等方面存在一定的差异。MOOC作为新型教学模式,其具有以学生为中心、内容精英式、促进相互交流、教师素质的提高等优点,有利于创新型人才培养,提高外语能力、促进教师素质和教学质量提升以及高校的发展。但在习惯于传统模式的学习者应用MOOC时,仍暴露出许多的不足。

• 单位
  第三军医大学新桥医院