中小学新进教师培训有效性评价模式的探究

作者:肖燕; 谭志鹏
来源:汉江师范学院学报, 2022, 42(06): 65-68.
DOI:10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2022.06.016

摘要

“有效性”主要是指某一结果的实现程度,某一行为达到的最终效果.培训有效性评价属于培训质量评价的内容,不仅是对结果的评价,还是对过程的评价.需要确定的理论指导,编制合适的评价指标,并遵循一定的规则方法对培训展开全流程、全方位测评.主要目的是发挥评价的导向、激励、改进功能,最终提高培训质量.

  • 单位
    荆州理工职业学院

全文