细嚼花须味亦长——用问题激发学生的诗歌品鉴兴趣

作者：徐建英

来源：安徽教育科研, 2018, (14): 15-16.

• 诗歌教学
• 兴趣
• 追问

如何才能引起学生对诗歌的阅读兴趣？笔者认为，要引导学生在读诗时读出点问题来，才能让学生有所收获。本文先以现代诗歌的赏鉴为例，从诗歌的反常逻辑中进行追问，引导学生思考；再从古诗的常规无疑处追问一个可深入的问题，并联系教学实际举例分析。