“新农科”是适应新的科技革命和农业发展的新要求，对学科体系进行的解构与重构，涉农高校的人才培养体系、知识体系、专业学科体系等都将发生重大变革。文章选取9所非“双一流”建设高校的作物学学科为样本，运用典型分析方法，对本硕博贯通培养的5种要素与科教融合实施效果的4种要素进行统计分析，揭示各要素之间的相互作用程度，据此提出“新农科”视域下本硕博贯通式培养与科教融合的突破路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
