发挥“课程”在我国博物馆与中小学教育结合中的主渠道作用

作者：郑奕; 骆云卿

来源：博物院, 2021, (04): 46-50.

DOI：10.3969/j.issn.2096-1715.2021.04.009

• 博物馆
• 中小学
• 教育
• 课程
• 制度设计

近年来,在党中央的关心与推动下,文教部门和单位越来越重视博物馆与中小学教育结合事业发展,先后制定了相关政策。鉴于该工作同时涉及社会教育和学校教育,并唯有通过学校教育方可实现制度化,故相关政策优化要进一步基于师生、学校需求,深化制度的供给侧结构性改革。其中,关键是践行"一体两翼"。"一体两翼"指我国博物馆与中小学教育结合以"课程"作为"一体",以"考试评价"与"招生选拔"作为"两翼",且"两翼"通过"综合素质评价"串联。其中,课程贯穿于中小学的全过程,在此仅就作为主渠道的日常课程教学展开探讨,以期为我国文教结合、馆校合作贡献智力支持。

• 单位
  复旦大学