在新课程改革背景下，教师需要结合“输入性学习”和“产出性运用”，进一步发展一定的英语综合素养，积极改变个人英语阅读教学理念，培养学生进行英语阅读的学习兴趣，解决高校英语阅读教学的低阶性、陈旧性，激活英语学习的积极性，提高英语阅读分析能力。本文分析了高校英语阅读教学的现状，提出了新课程改革背景下高校英语阅读教学的调整策略，旨在探讨如何运用“产出导向法”教学理论，以达成高校英语阅读课程的教、学、评一体化。
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