在小学低年级的数学教学中，错题现象屡见不鲜。错题意味着学生对知识点存在着迷思，是学生需要改进的发展点。教师应合理利用错题，让其成为帮助学生迅速提高成绩和发展数学思维的有效法宝。通过问卷调查及访谈的方式，摸查学生的错题情况，制定规范合理的错题集使用方法，利用准实验研究法在两个班级内开展教学实践，发现规范使用错题集确实能够发展学生的数学思维，提高课堂效率。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
