让“故事”不“故”——基于大班《桃树下的小白兔》故事教学中的几点思考

作者：汤智英

来源：好家长, 2019, (02): 68-69.

<正>对于作者来说,每个故事描述的都是过去的事情,或者是过去虚构的事情,它们都有其想告诉我们的价值。作为读者,去阅读这个故事,既是分享作者过往的一段经历或思想,也是与作者的一种隔空心灵交流。但作为幼儿,他们缺乏阅读的能力,他们的阅读须凭借我们的帮助去完成。我们的故事教学与幼儿自己阅读故事是有区别的。在故事教学中,教师不仅要在幼儿自己阅读故事的基础上帮助他们去完整地阅读这个故事,还要在阅读的过程中帮助他们分享当时作者想表达的思想,理解作者所要表达的意思,同时我们还要站在编者的角度,思考其将故事引进现代教材的目的,并充分发挥这个故事应有的现实价值,即让"故事"不"故"。