我国义务教育阶段的就近入学与择校入学并行现象由来已久,如何看待这一矛盾现象,进而促进义务教育择校现象有效治理?二者存在教育机会选择上的差异性,其背后存在两大动因:一是政策的有限性;二是弱势群体的"弱"竞争力。为逐步消解义务教育阶段的入学矛盾,推进就近入学的实施,建议统筹择校治理体系,加强监管力度;转变政策倾斜,由资助转变为行动帮扶;树立正确的教育观,增强社区文化自信。
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