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摘要
为进一步落实“国家职业教育改革实施方案”，完善产教协同育人体系，重塑职业教育育人新生态，国内部分专家进行了系列研究。针对当前因技术不同步导致高职制造类院校产教协同育人存在的“三异现象”、企业协同“三育”积极性不高、院校定位不明确等问题，从技术创新视角提出了新的应对策略研究：加强“政-行-企-校”统筹协调，创新合作机制，激励企业依法育人主体责任；以技术创新为抓手，激发企业参与的积极性，营造社会力量深度参与协同育人新场景；基于技术创新导向，建立博士后创新工作室，构建了制造业系统储能、提能的人才培养新生态；聚焦技术创新核心要素，构建了制造类专业全业态融汇、全场景教学、全过程跟踪的“三全”多主体协同育人模式及评价数字模型。基于“三全”模式提出了技术创新项目共建，技术创新成果共享，技术创新人才共育的“三共”模式，实现了行业热情、企业热心、学校热烈的“三热”多主体产教协同育人新路径，该路径经杭州科技职业技术学院三年实践验证，具备可复制及可推广性。
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单位杭州科技职业技术学院
