目的探讨病理形态学数字化教学的利与弊。方法结合多年的教学经验和科室实际情况,本文主要讨论病理形态学数字化教学的优势和存在的主要问题,并探讨其在病理形态学化教学中的应用方式。结果作为一种崭新的形态学教学手段,数字化教学应作为病理形态学教学的重要辅助手段。结论数字化教学能够将多个教学环节有机地结合在一起,大大提高了病理形态学教学质量,激发了学生的学习积极性。
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