蝴蝶振翅,酝酿可能 育人视角下项目学习的学校思考

作者：杨荣

来源：上海教育, 2019, Z2: 18.

<正>在课程改革进入关键期、深水期,在自信于中国教育智慧经验的同时,我们也清楚地知道现行课程的重要问题之一,就是在学科中心系统下,用高达成的认知替代了学习的全部意义,以致于弱化了孩子的好奇心,局限了孩子想象力,用学习进度规范了教学节奏,再加之"不输在起跑线上"谬论,异化成了"追求无限的知识领先",更影响了孩子自由思想与能力养成。针对这些问题,我们"拿来"很多成功的经验,各类新的教学模式、课程方式不断地进入我们的视野,让我们一线工作者耳目一新,项目化学习更成为近来的热词。