“CUEMC”人才培养理念的提出与践行——以“工业水处理”教学改革为例

作者：张瑞君; 吴晓波; 张志强; 田家宇^*

来源：教育教学论坛, 2023, (34): 23-26.

• 工业水处理
• 工具箱
• 情景再现

针对工业水处理技术的时代发展特征与“工业水处理”课程教学的现实问题，笔者经过近三年的探索与实践，首次提出了“认识工具（to recognize the tools）→理解工具（to understand the tools）→使用工具（to employ the tools）→改良工具（to modify the tools）→创造工具（to create the tools）”的5层次递进式人才培养理念（简称CUEMC），并以此为指导构筑了包含6类关键技术的工业水处理技术“工具箱”，搭建了包含8种行业门类主题的工业水质问题场景。最终通过重构教学内容、变革教学过程以及调整考核方法的协同推进，取得了良好的教学效果，可为工科课程教学改革与人才培养质量提升提供借鉴。

• 单位
  河北工业大学; 中国市政工程华北设计研究总院有限公司; 西安建筑科技大学