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摘要
本研究基于对比关系语义参数，探究英语硕士学位论文中对照、让步、更正标记语的总体分布和语义偏误；从对立观点合理性、正面观点凸显度、对话空间开闭度、对话互动关系维度，考察对比标记语的人际互动功能。与专家语篇的对比分析显示：硕士语篇过少使用对照、让步和更正标记语，体现出标记语使用意识不足；硕士语篇对比标记语违反同一辖域对比项互斥、对比项数目对应、预期违背关系、命题有效性等语义参数；硕士语篇少用实现人际互动的对照和让步标记语，所用部分标记语未达成有效对话，说明硕士作者的学科知识评价能力欠缺、语篇协商性不足、读者意识薄弱。上述发现可为二语学术写作教学提供参考。
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