摘要

新课标背景下,教师要培养有“智慧”的学生,积极在教学实践中创新,引导学生在做中学、用中学、创中学,促进学生“开放、灵活、自信、专注、合作”等创新人格的形成。随着“双减”政策的出台,小学数学作业设计的重点由“增量”转为了“提质”,探究性作业设计成了提高作业布置质量的关键。探究性作业以探索内容深入、展开方式灵活为特点,能够更加高效地培养学生的思维能力,提高学生的认知水平。