高中数学在学习难度上与义务教育阶段数学的学习难度不可同日而语,不仅学习内容更加丰富,还涉及到很多抽象的数学概念,如果学生的基础知识不够扎实的话,在学习进展上就会非常缓慢,教学的进度也会一直停滞不前。因此,本次研究将在高中数学教学课堂上构建"互动式"教学模式,让教师与学生之间能够通过沟通交流提升数学教学的质量,学生与学生之间能够集思广益、分工合作,降低学习的难度,提高学习的效率,也让学生们能够对数学学习有更多的信心。
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