传统教学大多是以“知识主线教学”为主，教师习惯性按教材的知识主线顺序进行教学，较少考虑学生的认知发展规律，这样就容易让学生养成被动学习的不良习惯。在新课程教学理念的指导下，教师需要转变教学思维，尝试将“问题主线教学”引入实际教学中，引导学生以解决问题为目标，开展更加多样化的问题探究活动，有效提升课堂教学效果。本文从实际教学需要出发，尝试从多角度分析如何将“问题主线”教学法更好地应用于初中历史教学中，希望以此来提升初中历史课堂教学质量，为学生提供更好的历史课堂教学服务。
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