思政课中大学生的主体性高低,是影响高校思想政治教育效果的一个重要因素。教育学视域下主体性的内涵一般包括自主性、能动性和创造性。提升思政课中大学生主体性,有利于增强教学实效性,实现师生课中协作探讨,促进大学生的全面发展。思政课中学生主体性较低主要表现在三个方面:部分大学生主体意识淡薄、课堂教学参与度较低以及思政课主渠道作用发挥不充分。提高大学生的认知水平、充分利用网络平台和优化思政课教学设计是提升思政课中大学生的主体性有效路径。
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