在数字化学习环境下,移动学习已成为大学生重要的一种学习方式。移动学习过程中需要较高的注意力才能获得较好的学习效果,外部环境或移动学习资源的设计可能会导致学习者很难维持较长时间和较高水平的学习专注度从而影响学习效果。文章基于注意力的视角,采用问卷调查法,从注意力的稳定性、广度、转移性和分配性四个方面对大学生移动学习展开调查,并提出相应对策,以期为以后移动学习的发展和创新提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
