从赏识天赋到赏识努力——运用成长型思维开启终生发展之门

作者：詹薇; 黄樊

来源：求知导刊, 2020, (47): 52-53.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.47.026

• 赏识
• 天赋
• 努力
• 成长型思维

赏识天赋和赏识努力分别代表了固定型思维模式和成长型思维模式,在当前的教育环境中,成长型思维模式于我国当前教育的发展更有利,同时也可以有效促进学生的终生发展。文章主要探讨在初中教育阶段,如何运用成长型思维开启学生的终生发展之门。