学生能够在课堂上学到适用于未来岗位的知识,提高英语各项技能是高职大学英语课堂教学的主要目的。但由于高职学生生源多元化,学生水平差异性大,一刀切的教学模式不能满足学生的需求。为完善高职英语教学模式,使学生都能够在大学英语课堂上有所收获,提升英语实际运用能力,提出大学英语课程开展分层次教学,并制定相应的分层策略,确保以学生为本,并将此模式在教学发展中不断完善。
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