<正>我校小学数学教学重视学生能力培养，以学生为主体，开展“基于小学数学学科关键能力的逆向教学设计实施与研究”课题研究。通过近两年的研究和探索，我们构建了逆向教学设计过程的三个环节，即确定预期的学习结果、设计合适的评价方式、制定和规划教学过程。将这三个环节有机统一起来，有助于实现教学评一致性。下面，笔者简单介绍课程构建和实施的策略。一、探索逆向教学设计策略研究团队搜集整理了大量有关逆向教学设计的资料，理论与实践相结合，
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