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摘要
随着大学的扩招,高等教育不再是精英教育,部分高职学生的学习状况不容乐观,面对高职师生的学习困惑,此文以发展心理学、认知心理学相关理论为指导,以高职生学习心理现状为出发点,通过选取与修订一系列测量学习心理状态的心理测量量表、问卷,获得高职生与本科生研究生相比在学习心理方面的外在表现与内在心理机制信息,对高职生学习心理进行分析和归纳,并针对高职生的学习心理特点建立一套科学可行的教育、教学策略与学生的学习策略。
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单位天津石油职业技术学院
