基于“教学评一体化”的地理主题式教学探究——以“自然环境的整体性与差异性”为例

作者：江静华

来源：地理教学, 2023, (21): 13-16.

• 教学评一体化
• 主题式教学
• 教学设计
• 高中地理

基于“教学评一体化”的地理主题式教学着力营造课堂教学的新生态。厘清大主题到小主题的层级关系、选择现象递推或问题解决的设问模式、精心设计“教学评一体化”的思维课堂是地理主题式教学设计的重点。本文从确定主题学习的任务、寻找主题情境的素材、呈现主题学习的内容、设计主题学习的问题、评价主题学习的表现等方面组织“教学评一体化”课堂的实施。