小学语文学习阶段是学生养成语言阅读与表达能力的基础阶段,在该时期对学生进行语文阅读教学有重要意义。在目前的小学语文教学中,大部分教师以表达和写作教学为主,而忽略了在语文阅读中的教学,这不仅不利于语文科目的教学水平提高,而且阻碍了学生的语言能力提升。本文根据小学语文教学的特点,结合语文教学对学生发展的意义,提供一种着重于培养小学语文阅读跨学科的思维模式教学策略,从而提高学生的语文学习水平。
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