随着新课改的不断深入,我国的教育事业取得了很大的进步,人们越来越重视学生素质和能力的提升,也开始尊重学生的主体地位,但在这样的背景下,依然还有很多的小学数学学困生,影响了整体的教学水平,也为学困生自身造成了很大的困扰。本文对小学数学学困生的成因进行了分析,对如何改善这一状况进行了研究,并提出了一些转化措施,以供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
