我校当前的班级评价制度存在重成绩轻活动、评价参与人员单一、班级评价周期短、评价制度定性不定量等方面的问题,为形成更加科学合理的班级评价制度,本研究对五行班级评价进行了研究。五行班级评价是指在初中三年应用统一的班级积分制度,依次由"周星班"升级为"月亮班""*行班""五行班级"。通过对建立"星月行"班级晋级评价制度,精细"五行班级"量化评价操作,应用"五行班级"评价结果对该评价方式进行了实践,结果发现学生学会了自我管理、班主任有了精细化管理班级新思路、学校有了公正评价班级标准。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
