<正>作业是课堂教学的补充和延续，好的作业能促进学生对知识的内化和理解。作业设计不仅有利于教师了解学情和学生的思维水平，还可实现分层指导、因材施练、导向教学的目标。因此作业设计应科学规范，难度适中，才能发挥培养学生数学核心素养的作用。以人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》为例，本单元属于小学阶段“空间与图形”领域的知识内容，《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出本单元的目标是：给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
