在信息技术飞速发展的情况下,翻转课堂已经成为教育改革的一项重要形式,受到了广大教师的欢迎。教师打造"先学后教"的教育形式,能促使学生高效理解教学内容。在特殊教育学校中,教师可以有效利用这种形式,提高聋哑学生的学习效率,进一步打造适合特殊教育学校学生的翻转课堂教学模式,进而加强师生的交流与合作。基于此,本文主要对翻转课堂下聋校课堂教学中的师生沟通模式进行了研究。
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