在教育环境与教育教学理论不断更新优化的支持下，高中物理教学逐步进入新的发展阶段，其在原有的教学功能基础上对学生核心素养成长发展愈发关注，使得该课程教学内容与教学机制逐渐向多样性与科学性发展。文章以此为背景，探究核心素养在高中物理教学中的培养价值与问题，分析其在实际教学中的培养策略，为相关教师提供一定参考依据。
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