本研究以我国理工科硕士研究生和英语本族语者的理工科英语科研论文引言为语料,对比两类作者在引言中构建研究空间语步及其实现形式的异同。研究发现:(1)学生作者论文引言语类结构的完整性和语步循环性远不及专家作者,并且缺失构建研究空间的核心结构"回顾前期研究"和"指出差距"步骤;(2)学生作者倾向使用嵌入式转述语和表积极立场的转述动词,专家作者倾向使用非嵌入式转述语和表中立或否定立场的转述动词;(3)学生作者倾向使用对前期研究挑战性弱的语言实现形式,专家作者相反。
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