感悟数学思想 发展核心素养——“函数的奇偶性”教学设计

作者：石向阳

来源：湖南教育(中), 2022, (04): 54-57.

<正>教学过程一、创设情境，设问激疑同学们，无论你见或不见，数学之美就在我们身边。不信你看，当风车转起，剪纸展开；当雪花飘落，蝴蝶飞过，生活中的美扑面而来。它们无一例外地，都遵守着数学中的对称准则。对称美无处不在，对称是天然的美丽，今天我们来探究函数的奇偶性，感受一下数学中这种对称美。【设计意图】从生活情境出发，拉近数学与实际的距离，让学生感受对称，感受数学的对称美，调动学生思维，激发学生兴趣，提升学生直观想象素养。