小学英语教学中优化情境创设的策略

作者：龙艳兵

来源：中小学外语教学(小学篇), 2021, 44(08): 53-58.

• 情境创设
• 主题意义
• 高阶思维

当前小学英语教学情境创设存在情境散乱、不真实、封闭、缺少内涵等问题,导致课堂教学效果不理想。本文结合教学实例探讨了优化小学英语教学情境创设的策略,即"聚焦主题意义,创设整体性情境""联系现实生活,创设真实性情境""指向高阶思维,创设开放性情境"和"注重情感涵育,创设人文性情境",以期充分利用恰当的教学情境提高课堂教学实效。