生活需体验，“收放”才自如——谈谈小学“先收后放”的写作策略

作者：陈敬梅

来源：读写算, 2019, (10): 168.

• 先放后收
• 生活体验
• 求真
• 求精
• 策略

"先收后放"的作文教学方法,把握了学生的心理特点,既解决了学生抵触写作的心理,又顺利提高了学生的写作水平。文章从先"放"以求真、后"收"以求精两个方面,先鼓励学生结合生活体验大胆表达,后又在语言和立意上进行规范,先放后收,力求让学生写出文质兼美的好文章。