生物学教学中,教师需要重视渗透劳动教育的理念。通过“收集归纳农谚,呈现事实证据;开展主题论证,评估修正观点;拓展实践课程,传承农谚文化”等环节,实施了基于农谚的科学论证教学,一方面帮助学生形成热爱劳动的意识与习惯,另一方面帮助学生深度理解生物学概念的本质,发展学生的逻辑推理和批判性思维能力,并培育学生基于证据意识的科学思维方法。
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