新时代高校劳动教育的终极目标内蕴着社会主义建设者和接班人德智体美劳全面发展的成长逻辑，但高校在现实培养进程中却遭遇了认知层面观念淡薄、主体层面素养欠缺、机制层面体系薄弱等多重困境。为此，在新的历史方位下，高校亟需将劳动教育的目标、方法、环境等基本原则有效融进劳动教育育人体系建设过程中，探寻如何引导大学生树立马克思主义劳动观，发现劳动之真；如何促进劳动教育者提升劳动素养，掌握劳动之本；如何构建完善的劳动教育体制，促进劳动之成。
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