研学旅行是当今研究的热点话题,而地理研学旅行则是将地理思维、地理知识和地理实践等融入到旅游活动中,是地理研究性学习和旅游活动的完美整合,有助于丰富地理教学形式,提高学生综合能力以及提高教师业务水平。文章以佘山国家旅游度假区为例,针对区域内的地学类旅游资源进行了梳理,结合地学类景点设计了研学旅行的流程和研学旅行的方案内容,从课前准备、课程实施、课程总结评价三个阶段进行探讨。
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