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摘要
数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析这六大核心素养如何落实?我国著名数学家、数学教育家张奠宙先生指出,"数学的对象是抽象的形式化的思想材料"。可见,数学最大的特殊点就在于它是"思想材料",而不是像其他学科的对象基本都是"物化的形态"。人们对思想材料的学习,主要不是进行"物质实验",而是依靠"思想实验",也就是在大脑里进行"看不见摸不着"的"思维操作"。教材内涵十分丰富,里面的点点滴滴都有编写者的缜密安排和精心考量。教师只有认真研究教材,理顺其呈现的前后逻辑,析出其蕴含的核心素养,进而发挥智慧,精心做好教学设计,这样数学上"看不见摸不着"的"思维操作"才有了具体的操作形式,落实核心素养也有了实在的依托。
