基于建构主义的高职翻转课堂教学模型设计——以《公路工程项目管理》课程为例

作者：朱岩

来源：高教学刊, 2019, (23): 111-114.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2019.23.036

• 建构主义学习理论
• 翻转课堂
• 问卷调查
• SPSS
• 教学改革

为响应当前大数据时代背景下教学改革的呼声,本研究采用问卷调查法及SPSS软件对高职高专层次的《公路工程项目管理》课程教学现状进行了分析,并针对分析结果设计了一种以建构主义学习理论为基础的三阶段"阶梯型"翻转课堂教学模型,以期达到改善课堂教学效果、提高教学质量的目的。

• 单位
  建筑工程学院; 呼和浩特职业学院