高职院校教师教育教学能力提升的关键措施是加强教师队伍培训。培训效果评价对保障职业教育教师培训质量具有不可或缺的作用。文章分别从教师、学校、培训机构三方面分析了目前高职教师培训中存在的典型问题。基于CIPP模型构建起了培训反应层、培训结果层、个人绩效层和组织绩效层四层次评价指标体系，促进培训效果迁移，有效提升教师培训质量，打造高质量师资。
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