以写促读,以诗解诗——高中语文古典诗词多样化写作尝试

作者：张丽娟

来源：教育艺术, 2019, (05): 59-60.

• 古典诗词
• 多样化写作
• 语文核心素养

高中语文古典诗词多样化写作包括:续写、改写、仿写、补写和赏析点评等,多样化写作基于学生真实的学习实践活动,它能够激发学生兴趣,锤炼语言、发展思维、强化情感、传承文化,最终发展学生的语文核心素养。