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摘要
职业教育发展过程中，始终存在着工具理性与价值理性之争，其实质是“培养什么人”“为谁培养人”以及“如何培养人”的问题之争。在终身教育视域下反思我国现代职业教育实践价值的迷失，其主要表现为职业教育目的人本性实践不足、职校办学的就业导向偏颇、教育教学内容实施的功利取向以及教育评价的社会本位倾向。现代职业教育实践的价值回归可从目的之维、内容之维与方法之维进行突破，即职业教育要兼顾国家要求、产业需求与个人诉求，通过“以文育人”“以文育技”“以文育能”，实现以“知识型”“技术技能型”“创新型”为表征的复合型职业人才培养。
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