核心素养下初中数学课堂教学中的德育渗透路径探析

作者：李明

来源：吉林教育, 2021, Z1: 93-94.

<正>一、核心素养下初中数学课堂教学中德育渗透的意义(一)培养学生的道德品质初中学生正处于青春期阶段,心理也较为叛逆,再加上学生自我约束以及控制能力相对较差,所以经常会被外界的不良因素所干扰,致使学生的思想存在较大误差,形成了不好的习惯。并且,由于近年来信息技术水平日益提升,学生接触到不良信息的途径也更加多样,青少年道德素养方面的问题呈现多样性。