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摘要
青少年时期的学习,是学生学习一个非常重要的学习阶段。在这一阶段,思维活动不再受思维内容的局限,智力逐渐成熟,理论型抽象逻辑思维已经占据了主导地位。年龄与经验的关系,已使青少年在学习中有了自己的风格,因此在大提琴训练过程中,如何在学生前期学习和后期进一步学习和练习中保持统一并"学"之有效,成为大提琴训练过程中需要考虑的问题。青少年对于事物的学习是比较快的,只有建立正确的学习思维、进行有效的音乐训练才能不断提高演奏水平。教师应让学生接触、把握和处理不同时期音乐风格的作品,提高他们的音乐素养。
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单位沈阳音乐学院
