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摘要
目的:探讨情景模拟联合PBL教学法与传统教学法相比对神经外科实习护士理论、实践水平,自学能力的影响。方法:选取2017年7月—2019年3月60名神经外科实习护士纳入研究,根据电脑随机数字表法分为实验组(n=30)和对照组(n=30)。对照组实习护士接受传统教学,实验组实习护士接受情景模拟联合PBL教学法。比较教学前后两组实习护士理论、实践和自学能力得分。结果:实验组实习护士理论知识总分、基础理论、理解和应用分析得分,实践技能得分,自学能力总分、学习动机、自我检测、人际沟通得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组护士概念维度、计划实施维度得分无统计学差异(P>0.05)。结论:情景模拟联合PBL教学法能够提高实习护士理论水平、实践和自我学习能力。
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单位永康市第一人民医院
