为培养与“新工科”建设目标相一致、具有较强创新创业与实践能力的工程技术人才。基于邓氏关联度分析方法，以机械类专业某班级“高等数学”和后续17门专业课程成绩为对象，分析两者之间的关联性。结果显示数学与专业课成绩之间具有强关联性，体现了数学素养和工程人才创新与实践能力具有较强的关联性。“新工科”建设对大学生创新与实践能力有更高要求，因此应保证数学系列课程的学时投入，优化课程设置，创造更多实践机会，加强数学课程内容和专业课程的融合，在培养数学素养的同时，提升工程人才的创新创业和实践能力。
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