初中数学思维异构让深度学习真正发生

作者：许文倩

来源：试题与研究, 2021, (02): 61-62.

• 初中数学
• 思维异构
• 深度学习

数学学习是思维的舞台,学生思维异构才能够更好地理解数学概念,明确数学公理,学会数学方法,达到灵活解题和应用的目的。学生思维异构会活跃思维,通过逻辑思考和发散思维的方式来从多角度分析问题,探究解题方法,实现深度学习,达到快速解决问题的目的。本文主要探究了初中数学思维异构的方法和策略,让深度学习真正发生。